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2017.02
当决定为孩子们建一所梦想艺术课堂后,我们做了……
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只要有梦想谁都了不起

每一个孩子都有接受艺术熏陶的权利~艺术教育面前,人人平等。

无论这个孩子来自哪里,是什么身份,他都权利享受艺术熏陶,接受艺术教育!

作为保利和基金的重点公益项目“梦想艺术课堂”,正是以艺术普及教育和艺术特长教育作为重点,认真呵护每一个孩子的梦想,让每一个孩子都平等享受到艺术熏陶的权利。

2016年“梦想艺术课堂”分别与孝昌刘店小学、仙桃市长埫口镇敦厚小学达成一对一合作关系,为两所学校建立标准艺术教室,并派出专业艺术教师为孩子们进行艺术普及和艺术专业授课,一个学期的教学结束后,成功的进行了汇报演出。

现在,就跟随小P一起,去了解这场梦想艺术课堂背后的实践与探索过程。

系统化,是从无到有的建立秘笈

— 构建完善的教育体系 —

明亮的艺术教室、完备的艺术设施、专业的师资力量以及系统化的教学,这些是艺术教育体系所不可缺少的部分。

2016年,梦想艺术课堂为两所学校均建立了标准艺术教室,并且根据当地的需求,设置了声乐、 舞蹈、器乐、美术和跆拳道等不同的课程。

刘店小学有二年级到六年级的110名孩子参与梦想艺术课堂,在4名支教老师的带领下,分别有41人学习舞蹈,45人学习声乐,6人学习架子鼓,以及18人学习葫芦丝。

敦厚小学则是整个三年级148名学生参与,分别参与学习跆拳道40人,声乐60人,架子鼓12人,尤克里里18人,美术18人,共5名老师在此支教。

— 落实到当地困难重重 —

在梦想艺术课堂建立之前,刘店小学几乎没有艺术教室,原来的音乐教室木门已破损拆掉,窗户玻璃已经破碎,地面坑坑洼洼,里面一件教学设备都没有。

并且由于筹备时间比较短只有一个月,课程准备比较匆忙。专业老师本身就有任职,只能利用课余时间去担任教学...

但是,这些问题都被一一克服了。通过武汉保利联合共青团湖北省委、湖北省青少年发展基金会以及各位老师的共同努力,建起了现代温暖的艺术教室,一个学期的课程后,学生们成功完成了汇报演出。

— 选择是因为不忘初心 —

对于当初为什么会选择孝昌刘店小学和仙桃敦厚小学,梦想课堂负责人肖老师说道:目前,中国80%的乡村小学“小三科”(体育、美术、音乐)教学是缺位的。“小三科”教师多由语文、数学老师兼职授课,既缺乏专业的设备器材,又缺少专业教学体系,因此教学水平良莠不齐。

本次梦想艺术课堂落户的这两所学校,都是严重缺乏艺术教育资源,学生们对于艺术的接触几乎为零。梦想艺术课堂的使命就在于让每一个孩子都有艺术教育的权利。

选择这两所学校,是因为梦想艺术课堂的社会责任感,也是因为它提升青少年文化艺术修养的初心。

因地制宜,是持续运营的关键

— 提供专业的设备和师资 —

农村小学的教育资源一般都比较匮乏,特别是艺术类课程。为此,保利和乐和梦想基金会提供了大部分的音乐器材及桌椅等教学设备,教职员工也带去了部分教学用具。

有了教具,还要有良师。梦想艺术课堂聘请了和乐青少年宫的专业教师,其中包括了电视台节目编导、国家一级舞蹈演员、跆拳道黑带教练等全国优秀的师资力量,为了给孩子们提供国际先进的艺术教育。

— 根据当地需求设置课程 —

琴棋书画,吹拉弹唱,在诸多的艺术教育课程中,如何为梦想艺术课堂量身定制课程?据肖老师介绍,在课程设置上他们既要考虑了和乐青少年宫的师资能力,也要考虑到当地学生的实际需求。比如仙桃小学有歌舞表演的需求,学生普遍喜欢舞蹈,在课程配置上就增设了舞蹈课程。

最终梦想课堂在刘店小学,设置了舞蹈、葫芦丝、架子鼓、声乐等4位专业老师,在敦厚小学,设置了跆拳道、声乐、打击乐、尤克里里、美术等5位专业老师。

— 教学条件再难也会克服 —

教音乐的张老师回忆起教学时,由于冬天非常冷,教室连门都没有,风吹进来冻得师生都瑟瑟发抖。但是老师们仍坚持教学,学生们也凭着热情继续学习。有的时候场地不够用,只好在仓库继续教学。

在教学情况如此恶劣的情况下,通过老师和学生们的共同努力,教学任务也都顺利的完成了。

— 教学过程中要随时调整 —

不同于城市里长期受到艺术熏陶的孩子,这两所乡村学校的学生从没接触过艺术课程,艺术基础非常薄弱。于是,专业老师们针对实际情况,重新编写了从易到难,根据学习情况随时调整的教学几乎。

在声乐课上,学生们不认识五线谱,老师就把音阶写成汉字让学生能更清楚的理解。跆拳道课的开始,老师先训练学生们的站姿,让身体协调后再进行下一步教学。还有舞蹈课上,为了让学生能更容易接受,老师先进行广播体操训练,再慢慢融入艺术性。

面对这群基础薄弱的学生,老师们动用了形象化教学、分解专业知识等各种方法,让孩子们充分享受学习艺术的乐趣,畅游在艺术的海洋里。

— 学会与当地老师相配合 —

“授人以鱼,不如授人以渔”要想让艺术课堂长远的走下去,不能只靠志愿者的投入,还需要提高乡村教师们的授课水平。

据肖老师透露,为了让教学进度能够更好的推进,艺术课堂的老师们会与当地老师相互配合,先把系统性的知识教给当地老师,培养成助教老师后再一起教孩子们。

助教老师们学习进度比较快,既可以帮助专业老师减轻教学负担,同时也有助于日后的长期教学。

— 收获了丰硕的教学成果 —

经过一个学期的教学后,学生们发生了令人惊喜的变化。不仅有了一定的专业知识,对性格也产生了极大的影响。刘店小学有个五年级的学生,身体上有些缺陷,性格很内敛,不善学习。但是经过艺术课堂的学习后变得十分开朗,经常爱笑。

在汇报演出上,学生们虽然动作不是很协调,但却非常统一,在情绪激动时,也不会怯场。学生们的精彩表演不仅出乎老师的意料,也让家长们十分感动。

并且,此次演出受到仙桃电视台、仙桃日报和孝感县政府的官网等各大媒体的关注,纷纷进行了报道,在社会层面引起了人们对山区学生艺术教育的关注。

不断改善,是继续前行的目标

— 梦想艺术课堂的意义 —

张老师认为,虽然每个孩子都不一样,但是对艺术的渴望一样。对于孩子来说,梦想艺术课堂不仅可以提高综合素质,对以后认识世界,进入社会也有极大的好处。

梦想艺术课堂应该更深入学校,帮助真正有需要的孩子,让他们真正的了解、学习艺术。

— 梦想艺术课堂的未来 —

在2017湖北青少年非遗传承晚会上,由“艺术第一课”援助的10名学生参与了演出。这一举动让更多的人认识到了梦想艺术课堂的意义。

梦想艺术课堂今后的目标,一是普及到更多的学校,让更多的孩子提高艺术修养;二是让已经支教过的学校能够有更多的平台去演出,不仅可以让孩子们更有成就感,也可以让更多的人了解到孩子们对艺术的渴望。

梦想艺术课堂从建立到实施再到未来的构想,都在致力于让每个孩子的艺术梦想被重视,为孩子的艺术梦想保驾护航。

一直以来,保利地产都在关注个体成长的生命足迹。通过“梦想艺术课堂”认真呵护每一个孩子的梦想,让每个孩子都平等地享受到艺术熏陶的权利。